مقدمه

بشر امروز برای رویارویی مولد و مؤثر با چالش های علمی، صنعتی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی بستری مناسب تر و کارسازتر از نظام تعلیم و تربیت شناسایی نکرده است. تا جائیکه تحول در آموزش و پرورش به عنوان پیش نیاز نیل به اهداف توسعۀ پایدار در هر جامعه شناخته شده است . در این راستا، ایجاد هرگونه تحول در نظام آموزش و پرورش، در گرو تربیت معلمانی است که مدیریت و رهبری فرایند آموزش و یادگیری را در آن نظام به عهده دارند. اگر برنامه درسی را به عنوان طرحی برای آموزش و یادگیری قلمداد کنیم، معلمان به عنوان مجریان برنامه های درسی، باید بیش از سایر کسانیکه در نظام تعلیم و تربیت به فعالیت مشغولند در حوزه های گوناگون از جمله در سه قلمرو دانش تخصصی، دانش عام تربیتی و دانش خاص تربیتی از صلاحیت های حرفه ای لازم برخوردار باشند. بالندگی و شایستگی های حرفه ای معلمان بیش از هر چیز به طراحی و اجرای مناسب برنامه های درسی دوره های تربیت معلم بستگی دارد. در شرایط کنونی، که توجه به امر تربیت و تأمین معلمان از جنبه های مختلف مورد غفلت قرار گرفته و نظام تربیت معلم با چالش های جدی روبه روست. انجمن مطالعات برنامه درسی ایران با محوریت دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی به عنوان یگانه دانشگاه تربیت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش با همکاری سازمانها و دانشگاههای ذیربط کشور بر آن است تا از منظر برنامه های درسی، مسائل، چالش ها و نوآوری های نظام تربیت معلم کشور را در دهمین همایش سالانه خود مورد بحث و بررسی قرار داده و راه کار های مناسبی را برای برون رفت از بن بست فعلی عرضه نماید.

اهداف

· تبيين اهداف ، ضرورت و جايگاه برنامه درسي تربیت معلم

· شناسايي چالش هاي فراروي برنامه درسي تربيت معلم در ابعاد طراحي ،‌تدوين ،‌اجرا و ارزشيابي

· شناسايي چشم اندازهاي برنامه درسي تربيت معلم

· تبيين راهبرد در راهكارهاي مناسب نيل به برنامه درسي مطلوب تربيت معلم

محورهای همایش

مباني برنامه ريزي درسي تربیت معلم

· فلسفي
· روان شناختي
· فرهنگي اجتماعي
· ...

رویکردهای طراحی برنامه درسی تربیت معلم

· تقدم تجربيات كلينيكي ( كارورزي )برتجربيات نظري ( رويكرد وارونه )‌
· مولفه هاي اساسي برنامه درسي ( دانش موضوعي / دانش عام تربيتي / دانش خاص تربيتي / كارورزي و نسبت آنها با يكديگر
· كارگزار فكور ( حرفه گرايي )
· معلمان چند رشته اي
· ...

صلاحيتهاي حرفه اي مغفول

· كاربرد فناوريهاي جديد آموزشي
· پژوهش كيفي و پژوهندگي
· ميان فرهنگي
· تفكر انتقادي
· هنر و زيباشناسي
· ...

سياستگذاري و توليد برنامه درسي تربيت معلم

· تمركز و كاهش تمركز
· نقش پژوهش در تصميم گيري و برنامه ها
· مشاركت ذينفعان
· تاثیر شیوه های جذب دانشجو معلمان بر برنامه هاي درسي
· ...

اجراي برنامه درسي تربيت معلم

· از راه دور (مبتني بر فناوري )
· تقسيم كار ميان دانشگاه ها و آموزش و پرورش
· مدرسه و مولفه كارورزي
· مشاركت بخش خصوصي
· ...

ارزشيابي برنامه هاي درسي تربيت معلم

· الگوهاي ارزشيابي
· ارزشيابي برنامه هاي درسي تربيت معلم ايران
· ...

تاريخ تحولات برنامه درسي تربيت معلم

· در ايران
· در جهان

برنامه هاي درسي تربيت معلم و حوزه هاي مختلف يادگيري در برنامه درسي مدارس

· همخواني و هماهنگي (التزام منطقي )
· چشم اندازهاي جديد در برنامه درسي تربيت معلم حوزه هاي مختلف يادگيري

· پاسخگويي نسبت به برنامه هاي درسي مدارس
· …

برنامه درسي تربيت معلم و دوره هاي تحصيلي

· پيش دبستاني و ابتدايي
· راهنمايي
· متوسطه
· ...

تربيت مدرس در تربيت معلم

· دانش خاص تربيتي (PCK - TPCK))
· شيوه هاي سنجش عملكرد دانشجو معلمان و اعطا ء گواهينامه صلاحيت
· برنامه هاي تربيت مدرس
· تدريس اثربخش در تربيت معلم(قوام بخشي يادگيري)
· ...

برنامه هاي درسي تربيت معلم خاص

· فني حرفه اي
· كودكان با نيازهاي ويژه
· معلمان روستايي ، عشايري ، چند پايه