محو‌رهای همایش:

الف: مباحث نظری

o ملاحظات دینی، فلسفی و اخلاقی در برنامه درسی و آموزش علوم و فناوری

o ملاحظات علمی(روان شناختی، جامعه شناختی و فرهنگی) در برنامه درسی و آموزش علوم و فناوری

o تاریخ و پیشینه آموزش علوم و فناوری در جهان اسلام

.

ب:غایات و اهداف

o آموزش علوم و فناوری و تعالی مادی و معنوی جامعه

o شایستگی‌های عام متناظر با توسعه علم و فناوری در آموزش

o اهداف ناظر به آموزش علوم و فناوری‌های جدید در برنامه درسی

.

ج: طراحی برنامه درسی

o جهت گیری‌های جدید در طراحی برنامه درسی علوم و فناوری

o طراحی برنامه درسی علوم و فناوری متناسب با انقلاب اطلاعات وجهانِ دانایی محور و مبتنی بر فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی

o طراحی برنامه درسی علوم و فناوری حساس به فرهنگ (بومی/ منطقه‌ای)

o نسبت میان آموزش علوم و آموزش فناوری با یکدیگر و نیز با سایر دروس

o ارتباط آموزش علوم و فناوری مدرسه‌ای با تحصیلات دانشگاهی/ نیازهای بازار کار/ صنعت

.

د: روش‌ها و راهبرد‌های یاددهی - یادگیری

o نظریه‌های یادگیری و کاربرد آن‌ها در تدریس علوم و فناوری

o نقش فضای آموزشی/ منابع کمک آموزشی/ فعالیت های فوق برنامه/ خانواده/ رسانه های جمعی در یاددهی- یادگیری علوم و فناوری

o نقش فعالیت‌های آزمایشگاهی/ هنر/ بازی در آموزش علوم و فناوری

o روشهای نوین ارزشیابی با تاکید بر ارزشیابی در خدمت یادگیری و ارزشیابی عملکردی

o تاثیر چگونگی ارزشیابی بر فرآیند یاد دهی – یادگیری

.

ه: ابعاد بین‌المللی

o بین‌المللی کردن برنامه‌ریزی درسی و آموزش علوم و فناوری

o نوآوری‌ها و دستاوردهای نظام‌های آموزشی در آموزش علوم و فناوری

o نقش مسابقات بین‌المللی/ المپیادها / آزمون‌های بین‌المللی در آموزش علوم و فناوری و ارزیابی علل موفقیت و عدم موفقیت در آنها

o نقد و ارزیابی سیاست‌ها و برنامه‌های آموزش علوم و فناوری در جهان اسلام

.

و : زیر ساخت‌ها و تربیت نیروی انسانی

o نظام و برنامه‌های درسی تربیت معلم علوم و فناوری (پیش از/ حین خدمت)

o نقش ابتکار عمل در سطح کلاس‌های درس علوم و فناوری (معلم پژوهنده) / درس پژوهی در ارتقاء کیفیت آموزش علوم و فناوری